Catégories
Blog

Education aux médias et à l’information : fake news et désinformation

L’Education aux médias : c’est gratuit !

Inutile de demander à des associations ou entreprises qui facturent des prestations de venir dans vos établissements scolaires quand cela peut se faire gratuitement et de manière beaucoup plus pertinente !

Tous les enseignants (primaire, secondaire, supérieur) peuvent suivre des formations gratuites afin de mieux appréhender ce sujet et de pouvoir l’enseigner. Il peut aussi bien s’agir de modules en auto-formation que de formations locales ou académiques.

Tous les enseignants peuvent également faire appel aux antennes académiques du CLEMI. Les membres du CLEMI, tous enseignants, en plus d’assurer des formations, peuvent délivrer des conseils personnalisés pour mener à bien des projets d’éducation aux médias, dont les fake news. Et c’est gratuit !

Dans tous les établissements secondaires, les professeurs documentalistes sont des experts de l’EMI. Ils peuvent développer des séances ou séquences pédagogiques sur ce sujet. Les forums de prof-doc peuvent être utiles pour échanger à ce sujet notamment : http://www.profdoc.fr

Un enjeu citoyen majeur

L’Education aux Médias et à l’Information est une composante essentielle de la formation du citoyen, dès le plus jeune âge.

L’éducation aux fake news et à la désinformation est d’autant plus importante que les lecteurs non avertis accordent un énorme crédit aux fausses informations (dont ils contribuent à la propagation), alors que dans le même temps ils défient les médias traditionnels.

Méthodologie :

L’Education aux Médias et à l’Information, concernant les fake news notamment, doit accorder une place prédominante à la pratique des élèves / étudiants. Des ateliers de travail, seuls et/ou en groupe, sont à prévoir afin qu’ils puissent identifier la vaste problématique des fake news.

Echanges, débats et rencontres avec des professionnels (conscients des limites de leur métier et de la légitimité de certaines critiques) sont essentiels. La réflexion-débat des élèves / étudiants doit tenir une place centrale.

Thématiques qui peuvent être abordées (non exhaustives …)

1) Que sont les fake-news ?

Objectif : Connaître les différents types de fake news et plus généralement l’univers de la désinformation

2) Histoire des fake news

Objectif : Connaître l’histoire et l’évolution des fake news

Les fake news ne sont pas une nouveauté. Comment ont-elles évolué à travers le temps ?

3) Fake news : de l’humour à la manipulation

Objectif : Connaître les différents objectifs des différentes fake news

De l’humour potache à la manipulation de masse, il faut comprendre l’intention de l’auteur du message (divertir, faire réagir, manipuler, etc.) et comment il construit son message pour y parvenir.

4) Une nouvelle donne médiatique

Objectif : Cerner la nouvelle donne médiatique

Comment s’informe-t-on aujourd’hui ? (Différents médias, Réseaux sociaux, biais cognitif, fact-checking, buzz, etc.)

Qu’est-ce qu’un média ? Sont-ils tous neutres et indépendants ?

Qu’est-ce que le pluralisme des médias ? Qu’en est-il en France ?

5) Fake news et démocratie

Objectif : Interroger la notion de fake news vis-à-vis de la démocratie

De la satire garante de la démocratie, à la fake news qui la met en péril

Catégories
Blog

Creepypastas : des légendes urbaines d’horreur dont les jeunes sont adeptes !

Les creepypastas sont une nouvelle forme de légendes urbaines d’horreur qui connaissent un succès qui ne se dément pas depuis l’invention de ce terme en 2007. Le succès des creepypastas a été facilité et même accéléré par le développement d’Internet en général (courriels dans un premier temps) et des réseaux sociaux en particulier.

Définition des creepypastas

Les creepypastas sont des histoires étranges, destinées à faire peur, et qui exploitent non seulement le texte, mais également des photos et/ou sons et/ou vidéos. Ces supports permettent de renforcer le caractère « réaliste » de ce canular.

Plus simplement, on pourrait rapprocher les creepypastas à des légendes urbaines reposant sur des documents créés de toute pièce (fakes) ou truqués (hoax).

On peut distinguer les creepypastas de divertissement, où les histoires ne sont destinées qu’à divertir en faisant peur, des creepypastas canulars, destinés à tromper volontairement avec des conséquences qui peuvent être plus ou moins graves.

Creepypasta est un mot-valise anglophone formé des termes creepy (qui signifie effrayant) et copy-paste (qui signifie copier-coller, dans le sens où le texte est largement copié et diffusé).

Une forme particulière de canular

Les creepypastas sont des canulars qu’on peut rapprocher des légendes urbaines. En effet, chaque creepypasta raconte une fausse histoire dont la tournure est l’horreur. Ces fictions d’horreur diffusées sur Internet marient non seulement le texte mais aussi le son, la vidéo, l’image, etc., ce qui renforce leur attractivité.

Un succès chez les jeunes

Depuis 2010, les creepypastas connaissent un énorme succès. Ce succès est dû à l’aspect attrayant de ces histoires d’horreur agrémentées de photos, images, sons, vidéos, etc. Les creepypastas abordent de nombreuses thématiques telles que les théories du complot, le mensonge d’état, les phénomènes paranormaux, etc.

Ainsi, le succès des creepypastas repose sur le mélange de thématiques dont les jeunes sont friands et du support de diffusion qui est Internet, avec des contenus multimédias.

Danger ou opportunité ?

Les creepypastas constituent-elles un danger ou une opportunité ?

En fait, tout dépend l’approche qu’on a des creepypastas. Si l’internaute est une personne crédule, qui lit seule ces canulars, ces creepypastas représentent un réel danger, risquant de créer une peur voire une véritable psychose chez celui qui le lit. On peut citer l’exemple (extrême mais bien réel) du creepypasta du « Slender Man », histoire à cause de laquelle il y a eu une tentative de meurtre d’une adolescente par deux de ses amies prétendument en « offrande » à celui-ci.

Mais les creepypastas peuvent avoir une autre approche créative voire pédagogique. En effet, de nombreux jeunes qui aiment ou non écrire, adorent partager ces histoires qui font peur. Certains vont même jusqu’à en créer. Aussi, les creepypastas peuvent être une approche pédagogique intéressante de l’écriture créative individuelle ou collaborative. Cette écriture nécessite de travailler l’argumentation, la crédibilité et la cohérence de l’histoire, la complémentarité texte-image ou texte-son ou texte-vidéo, etc.

En somme, les creepypasta peuvent sur la forme servir à l’éducation aux médias et à l’information et sur le fond, servir aux travaux d’écriture et au développement de la créativité.

 

Les creepypastas sont une déclinaison des légendes urbaines qui connaissent un énorme succès chez les jeunes. A l’instar des hoax, infaux et autres informations satiriques et parodiques, les creepypastas peuvent servir à la détente mais aussi à l’éducation aux médias et à l’information. En outre, les creepypastas peuvent servir d’objet et d’outil de travail pour développer la créativité et l’écriture individuelle voire collective chez les jeunes … et les moins jeunes.